同學(xué)們聽(tīng)楊老師授課

《岳麓書(shū)院山長(zhǎng)考》與《千年百姓》

仰岳樓家譜館部分藏書(shū)

同學(xué)們參觀雨花非遺館

同學(xué)們聽(tīng)老師介紹女書(shū)

（通訊員 鄒然 譚衛(wèi)華）11月26日下午，湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院2023級(jí)社會(huì)學(xué)班同學(xué)在譚衛(wèi)華老師的帶領(lǐng)下前往仰岳樓家譜館開(kāi)展《文化人類學(xué)》課程實(shí)踐。

課堂上，仰岳樓家譜館負(fù)責(zé)人楊岳平老師首先讓同學(xué)們尋找自己姓氏的家譜作為開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)游戲，同學(xué)們?cè)诩易V館尋找并翻閱自己姓氏的家譜，對(duì)家譜的內(nèi)容有初步的認(rèn)知。接著楊老師給同學(xué)們介紹了仰岳樓家譜館的歷史，仰岳樓家譜館是家族傳承事業(yè)，楊老師的父親創(chuàng)辦，其父親編著的《岳麓書(shū)院山長(zhǎng)考》即通過(guò)家譜考察岳麓書(shū)院的山長(zhǎng)任職歷史，由此，仰岳樓的家譜研究拉開(kāi)序幕，現(xiàn)楊老師仍繼續(xù)鉆研家譜，與兒子楊印文受長(zhǎng)沙市政協(xié)的委托，完成了《千年百姓——從族譜中解讀長(zhǎng)沙姓氏》一書(shū)，該書(shū)的出版引起學(xué)術(shù)界與社會(huì)高度關(guān)注。其次楊老師也介紹了修家譜對(duì)于個(gè)人認(rèn)知的重要性，通過(guò)分享一位22歲大學(xué)生，認(rèn)識(shí)楊老師后，立志要修家譜，因此在疫情期間，他通過(guò)修家譜獲得生活力量的故事，告訴同學(xué)們家譜不只是古老的傳承，家譜與每個(gè)人的生活息息相關(guān)，年輕人也可以加入修家譜的行列。最后助理陳老師也分享了自己的工作，她是“家憶錄”公司的創(chuàng)始人之一，主要是幫助有需求的個(gè)人修家譜，以自己的創(chuàng)業(yè)故事表明修家譜在現(xiàn)代的重要性。

最后，譚老師總結(jié)說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)家風(fēng)建設(shè)，家風(fēng)家訓(xùn)是家譜中重要的內(nèi)容，它指導(dǎo)一代又一代的族人立身行事，是家族傳承的重要載體。 修家譜不僅是記錄血脈延續(xù)，更是在梳理家族精神脈絡(luò)。每一份家譜背后，都蘊(yùn)藏著先輩的品格與智慧，這些無(wú)形財(cái)富能為當(dāng)代人提供價(jià)值指引。他鼓勵(lì)青年一代主動(dòng)了解家族歷史，在尋根過(guò)程中建立對(duì)自我身份的認(rèn)同。通過(guò)家譜，年輕人得以看見(jiàn)自己在時(shí)間長(zhǎng)河中的位置，從而更有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境。家譜研究不再是冷門(mén)學(xué)問(wèn)，正逐步融入現(xiàn)代生活，成為連接傳統(tǒng)與當(dāng)下的文化橋梁。

此次文化人類學(xué)實(shí)踐課程生動(dòng)有趣，課堂以家譜為切點(diǎn)關(guān)注人類變遷歷史，是課堂理論與現(xiàn)實(shí)生活的巧妙結(jié)合，參與者鄒然表示：文化人類學(xué)實(shí)踐課程令人受益匪淺，書(shū)上的研究理論在現(xiàn)實(shí)中是如此的生動(dòng)有趣，希望以后能多參加此類實(shí)踐活動(dòng)。

此外，課后同學(xué)們還自主組織了實(shí)地的人類學(xué)探究。有同學(xué)去往雨花非遺館與愛(ài)蓮女書(shū)文化藝術(shù)館探訪江永女書(shū)；有同學(xué)去往太平老街以人類學(xué)視角看“抽盲盒”行為；有同學(xué)關(guān)注身邊的飲品—茶顏悅色，探討其如何以地方性文化建構(gòu)品牌特色。同學(xué)們的課后實(shí)踐精彩豐富，切實(shí)以腳步丈量大地，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)田野點(diǎn)，以人類學(xué)視角觀察世界。

一審：譚衛(wèi)華

二審：羅忠勇

三省：蘇靜